JOTA A

LINDA MENSAGEM...

AMO MUITO ISSO!!

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_noticias/noticias_educacao/id291003.htm#1

CRECHE ESCOLA PAULA DE QUEIROZ

Comunicado Importante:

Começamos o nosso trabalho em 2002 de uma forma humilde e determinada. Tínhamos como objetivo oferecer a nossa comunidade um ensino de qualidade, voltado para as necessidades individuais de cada criança com um valor que estivesse ao alcance de todos. Sempre procuramos melhorar o nosso estabelecimento de ensino, seja ele em parte física ou em qualidade de ensino para oferecer as nossas crianças algo a mais que o ensino e o lazer, também podemos oferecer: carinho, dedicação, respeito ao semelhante e o aprendizado da palavra de Deus que é muito importante aqui no CEPQ.

A partir do 2º semestre, em agosto foi aberto o período integral.

Já é sabido que em virtude do processo de legalização da nossa escola, fomos obrigados a fechar o período integral em 2009, pois ficou inviável darmos continuidade. Porém agora, chegou o momento de acolhermos aos nossos baixinhos, dando as nossas mãezinhas o apoio que elas tanto necessitam.

Aqui nossas crianças terão todo o cuidado e carinho que precisam, além de um ótimo ensino.

O comunicado e para saber o verdadeiro interesse das nossas mãezinhas na CRECHE PERÍODO INTEGRAL, e dizer a elas, que já podem trabalhar tranquilas, pois terão o apoio necessário aqui no CEPQ. Caso alguma mãe tenha interesse, peço que assinale abaixo para que assim possamos providenciar os recursos necessários para recebê-los e fazer as alterações necessárias na ficha de matricula da criança.

OLHA AI NOSSOS VALORES

Estamos chegando ao final de mais um ano letivo. Desde já a equipe CEPQ, agradece todo o empenho e participação durante este ano letivo. Viemos anunciar a renovação para o ano de 2013. Com o objetivo de sempre fazer o melhor, queremos que todos os nossos baixinhos permaneçam conosco, satisfazendo pais e alunos que já fazem parte da família CEPQ. A renovação terá inicio a partir de NOVEMBRO. A mesma poderá ser parcelada em duas vezes (a vista ou cartão). Além do parcelamento, o aluno pagará o mesmo valor do ano de 2012. Estaremos abrindo as matrículas para o próximo ano a partir de 20/11. Para a renovação serão necessários:

·         Quitação de débito, porventura existente;

·         Regulamentação de documentos pendentes;

·         Uma foto recente 3X4.

 Aproveite o parcelamento da matrícula e nossa MEGA PROMOÇÂO. A cada aluno indicado, o aluno indicador terá um desconto de até 15% de desconto na sua mensalidade (março 2013). Essa MEGA promoção é válida até 30/12.

Renovação 2013 – R$ 95,00

Mensalidade – R$ 95,00 c/ desconto

                 R$120,00 s/ desconto

*Segue abaixo a tabela de matrícula para alunos novos 2013.

EDUCAÇÃO INFANTIL	MATRÍCULA PARA 2013	DESCONTO ESPECILA ATÉ O DIA 10	VALOR SEM DESCONTO
MATERNAL I e II (1  e 2 ANOS)	R$ 120,00	R$ 120,00	R$ 140,00
JARDIM I, II, III	R$ 110,00	R$ 110,00	R$ 130,00
INTEGRAL (1 E 2 ANOS) ( 3, 4 E 5 ANOS)	R$ 230,00 R$ 200,00	R$ 200,00 R$ 180,00	R$ 230,00 R$ 200,00

                                          

Equipe CEPQ

RENOVAÇÃO.. VAMOS LÁ!!

Amor a educação é tudo do que precisamos...

Neste dia tão especial venho felicitar todos os meus amigos de trabalho que de uma forma simples compartilham a educação em si.....Sou um ser realizado ,pois amo minha profissão e me esmero para sempre fazer o meu melhor, buscando novas informações e conhecimentos. Sinto-me realizada faço o que amo e isso para mim é o que importa . Minha profissão não valorizada por nossos governantes ,mas que faz um papel importantíssimo na nossa sociedade a de formar cidadãos críticos, capazes de pensar e crescer...

PROFESSOR....

AOS NOSSO QUERIDOS MESTRES....

HOMENAGEM AO PROFESSOR

As bolas de papel na cabeça,
Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.

Que bom que esta tua vocação
Tem despertado a vocação de muitos.
Parece injusto desejar-te um feliz dia dos professores,
Quando em seu dia-a-dia
Tantas dificuldades acontecem.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.

Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar.

Homenagens, frases poéticas,
Certamente farão parte do seu dia a dia,
E quero de forma especial, relembrar
A pessoa maravilhosa que você é
E a importância daquilo do seu ofício.
É por isto que você merece esta homenagem
Hoje e sempre, por aquilo que você é
E por aquilo que você faz.

Felicidades !!!

(autor desconhecido)

Nosso FuturoT,está aqui!!

Atentos a aula....

Nosso Arraiá com a tia Rayanne

Encenação do dia dos avós...

Nossas avós que fazem a diferença...

Momentos CEPQ 2013

Preparação e parceria com a família são fundamentais para assegurar uma adaptação tranquila aos bebês que vão à escola pela primeira vez".

Crianças inseguras, pais angustiados e sofrimento diante da separação iminente. Esse não precisa ser o retrato do início dos pequenos na creche. É possível diminuir o desconforto e proporcionar uma adaptação tranquila e saudável para os bebês e sua família. A fase de acolhimento na Educação Infantil é diferente para cada faixa etária e requer atenção redobrada com bebês de até 2 anos. Afinal, quase tudo é novidade para eles: a convivência com outras crianças e adultos (além do círculo mais próximo), as brincadeiras com a areia...

O primeiro passo é conhecer bem a criançada. Entender seus costumes e medos ajuda a elaborar o planejamento. "Quando percebem que o educador sabe coisas que as fazem se sentir bem, elas ficam mais calmas", diz Rosa Virgínia Pantoni, mestre em Psicologia e coordenadora de assistência social da Creche Carochinha, ligada à Universidade de São Paulo (USP)

Bebês de até 10 meses estranham a escola, o modo como são colocados para dormir e a comida oferecida. É necessário prestar atenção nos aspectos sensoriais: deixar objetos pessoais, como mantinhas, chupeta e fronhas, junto ao berço ajuda na adaptação. A ausência dos pais não incomoda, mas a textura diferente do lençol do berço, a forma como são colocados para dormir, a temperatura da água do banho, sim.

Depois de completar 1 ano, a adaptação muda um pouco. O foco principal agora é fazer com que o bebê se acostume à ausência dos responsáveis. Por isso, é necessário alternar momentos em que os familiares estejam próximos e distantes da criança. Nessa idade, ela já começa a estranhar quem não conhece e estabelece vínculos com alguns adultos. Faz parte do processo, então, manter os rostos conhecidos ao alcance da visão do pequeno. A separação é feita aos poucos, intercalando momentos de aproximação e de ausência, até que o bebê se acostume à rotina na creche. 

Pais e professores têm dificuldades em encontrar problemas psicológicos nas crianças.

Anderson Xavier

Exemplos clínicos e vários estudos vêm demonstrando que, em muitos casos, não existem problemas de comportamentos nas crianças e adolescentes, conforme afirmam professores e pais.

De forma geral, comportamentos indesejáveis (ficar mal humorado e nervoso, matar ou “enforcar” aula, muitas vezes ser desobediente etc.) também são encontrados em crianças e adolescentes que não são encaminhados a terapia, evidenciando que são comportamentos comuns para sua faixa etária, meio cultural e social.

Muitas crianças e adolescentes dispõem de comportamentos desejáveis (ajudar os outros, expressar carinhos, fazer perguntas etc.), mas não têm a oportunidade de mostrá-los na escola, onde provavelmente se comportam segundo as normas e diretrizes das entidades. Eles percebem que, agindo de forma indesejável, encontram atenção do adulto e dos colegas e conseqüentemente são motivados a repetirem tal comportamento.Os professores, ao encaminharem as crianças e os jovens à psicoterapia, costumam levar mais em consideração os comportamentos indesejados que os desejados, mostrando que estão com a atenção mais voltada aos comportamentos negativos.

Os meninos são os mais indicados para o tratamento psicológico por apresentarem mais comportamentos indesejáveis que as meninas. Já as meninas aparentam ter comportamentos mais maduros em algumas habilidades interpessoais, como tomar iniciativas e expressar opiniões, e apresentam mais problemas internalizados (medo, timidez etc.), mais comuns em pessoas mais velhas.

As crianças e os jovens, ao interagirem com os colegas e adultos de forma socialmente habilidosa e desejável, podem conseguir atenção e também ser menos rejeitados. Conseqüentemente, terão mais atenção e diminuirão o número de comportamentos indesejáveis. Só temos que motivá-los sempre que esses comportamentos aparecem.

Conhecer as razões que levam pais e professores a encaminharem essa população para psicoterapia é um tema de grande relevância quando se pensa em realizar trabalhos preventivos. Quanto mais conhecimentos tiverem sobre os reais motivos para o encaminhamento psicológico infantil, mais facilmente é possível evidenciar os verdadeiros fatores que fazem os pais e professores identificarem “crianças e adolescentes problemáticos” em meio a outras consideradas ajustadas. Identificar corretamente crianças e jovens que merecem atenção psicológica é ainda mais relevante quando se observa que parte dessa população que busca ajuda psicológica, na realidade, não apresenta problemas comportamentais significativos a ponto de serem encaminhadas aos consultórios psicológicos.

É evidente que pais e professores precisam receber mais orientações sobre os verdadeiros comportamentos desajustados. Esse treinamento tem que ser feito por psicólogos e profissionais da área da saúde mental em escolas e centros especializados.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM 1 ANO.

O curso tem a finalidade de formar o educador para atuar no Magistério da Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) e Educação de Jovens e Adultos (1º ao 5º ano). É destinado a pessoas que já terminaram o Ensino Médio e desejam ingressar no magistério.

NOVAS TURMAS!

FAÇA SUA MATRÍCULA E GARANTA SEU DESCONTO!

• Segundas e Quintas, das 18:20 as 21:20

• Sábados, das 08:20h às 16:20h.

Saber Sistema de Ensino
Rua Sete de Setembro, 49
Duque de Caxias / RJ
CEP: 25020-190
Tel.: (21) 3774 3789 / 3774 3941

Fomos educados para trabalhar, crescer, progredir e infelizmente também para ser especialistas em trair a nossa essência no diminuto parêntese do tempo em que existimos.

RCNEI

O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. (Carta do Ministro - Introdução)

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

Lembranças para o Dia dos Pais

O Direito é a ciência das normas que regulam as relações entre os indivíduos na sociedade. Quando essas relações não funcionam dentro das normas estabelecidas, entra o trabalho do advogado, que é o de nortear e representar clientes em qualquer instância, juízo ou tribunal. Advogar é uma das opções do bacharel em Direito. A outra é a carreira Jurídica. O advogado pode defender interesses de pessoas ou de instituições, privadas ou públicas. Pode especializar-se em Direito Administrativo, Civil, Comercial, da Criança e do Adolescente, Ambiental, Internacional, Penal ou Criminal, Trabalhista ou Previdenciário e Tributário.

O dia 11 de agosto é a data da lei de criação dos cursos jurídicos no Brasil e é também o Dia do Advogado. Esse dia é também conhecido como o "Dia do Pendura", uma tradição do início do século 20, quando comerciantes costumavam homenagear os estudantes de Direito deixando-os comer de graça. O dia é até hoje temido nos restaurantes, pois dizem que a tradição de comer sem pagar continuou a ser seguida...

05 de Agosto - Dia Nacional da Saúde

  Dia 05 de Agosto é o Dia Nacional da Saúde, mas não é somente neste dia que se deve cuidar dela. A saúde resulta de um equilíbrio físico, orgânico e mental do nosso organismo, conquistado no dia-a-dia. Esse equilíbrio é adquirido através de vários fatores, como uma boa alimentação a base de frutas, verduras, carboidratos, proteínas, pouca gordura e muita água; um bom descanso; alguma atividade física; cuidados com a higiene pessoal; horas de lazer.

Todavia, o ambiente em que vivemos deve oferecer esse tipo de qualidade de vida. Dentre algumas características do ambiente o saneamento básico, a coleta de lixo e depósito em aterros sanitários adequados, ar puro, água própria para consumo humano, áreas verdes, alimentos saudáveis, combate às doenças, dentre outras.Nossa saúde é conseqüência dos nossos hábitos e ações sobre o meio em que vivemos. É importante uma reflexão sobre o que mais você pode dar de contribuição pessoal para a sua própria saúde, enquanto ser que deseja ter vida longa e saudável e cidadã (ão). 
Fonte do texto:Brasiliaindica saúde

Modelo de Chamadinhas

Idéias com Pregadores. Muito Show

O que é dislexia

É uma dificuldade que ocorre no processo de leitura, escrita, soletração e
ortografia. Não é uma doença, mas um distúrbio com  uma série de
características. Torna-se evidente na época da alfabetização, embora alguns
sintomas já estejam presentes em fases anteriores.  Apesar de instrução
convencional, adequada inteligência e oportunidade sociocultural e ausência de
distúrbios cognitivos fundamentais, a criança falha no processo de aquisição da
linguagem. A dislexia independe de causas intelectuais, emocionais e culturais.
É hereditária e a maior incidência é em meninos na proporção de três para um.
(IANHEZ; NICO, 2002, p. 21,22)

Temas Transversais

O que são Temas transversais? 

• Prática voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal e coletiva e a afirmação do princípio da participação. Por isso foram incorporados como temas Transversais as questões referentes à Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.

• Correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob varias formas na vida cotidiana.

• Devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola.

• Estão nas diversas áreas pq são questões sociais. Tratam de processos intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, alunos e educadores.

• Já estão, implícita ou explicitamente, no currículo escolar.

• A complexidade exige sejam explicados nos diferentes campos do conhecimento.

• Necessidade desses Temas serem trabalhadas de forma contínua, sistemática, abrangente e integradas não áreas ou disciplinas.

• Transversalidade: pretende integrar as áreas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas, relacionadas as questões da atualidade e que sejam orientadores também do convívio escolar.

• Os Temas formam um conjunto articulado.

• TRANSVERSALIDADE: diz respeito, principalmente, a dimensão didática. À possibilidade de se estabelecer uma relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real e de sua transformação.

- promove uma concepção abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento;

- Abre espaço para a inclusão de saberes extra-escolares.

• INTERDISCIPLINALIDADE: refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento. Questiona a segmentação dos diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e influencia entre eles – questiona a visão compartimentada (disciplinar).

Pai Nosso

Libras

"É preciso ser surdo para entender..."
Autores: Willerd e Madsen

Como é “ouvir” uma mão?

Você precisa ser surdo para entender!

O que é ser uma pequena criança

na escola, numa sala sem som

com um professor que fala, fala e fala

e, então

quando ele vem perto de você

ele espera que você saiba o que ele disse?

Você precisa ser surdo para entender!

Ou o professor que pensa

que para torná-lo inteligente

você deve, primeiro, aprender

como falar com sua voz

assim

colocando as mãos no seu rosto

por horas e horas

sem paciência ou fim

até sair algo indistinto

assemelhado ao som?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ser curioso

na ânsia por conhecimento próprio

com um desejo interno

que está em chamas

e você pede a um irmão, irmã e amigo

que respondendo lhe diz:

“Não importa”?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é estar de castigo num canto

embora não tenha feio

realmente nada de errado

a não ser tentar fazer uso das mãos

para comunicar a um colega silencioso

um pensamento que vem, de repente, a sua mente?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ter alguém a gritar

pensando que irá ajudá-lo a ouvir

ou não entender as palavras

de um amigo que está tentando

tornar a piada mais clara

e você não pega o fio da meada

porque ele falhou?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é quando riem na sua face

quando você tenta repetir o que foi dito

somente para estar seguro que você entendeu

e você descobre que as palavras foram mal entendidas?

E você quer gritar alto:

“Por favor, me ajude, amigo!

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ter que depender de alguém

que pode ouvir

para telefonar a um amigo

ou marcar um encontro de negócios

e ser forçado a repetir o que é pessoal

e, então, descobrir que seu recado

não foi bem transmitido?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é ser surdo e sozinho

em companhia dos que podem ouvir

e você somente tenta adivinhar

pois não há ninguém lá com uma mão ajudadora

enquanto você tenta acompanhar

as palavras e a musica?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é estar na estrada da vida

encontrar com um estranho que abre a sua boca

e fala alto uma frase a passos rápidos

e você não pode entendê-lo e olhar seu rosto

porque é difícil

e você não o acompanha?

Você precisa ser surdo para entender!

Como é compreender alguns dados ligeiros

que descrevem a cena

e fazem você sorrir

e sentir-se sereno com

a “palavra falada” de mão em movimento

que torna você parte deste mundo tão amplo?

***

Dia do Estudante

Letra:

Dia do estudante é um dia importante, o estudante faz a vida borbulhar.
(2 vezes)
Ser estudante é responsa danada, ter a mente cansada de livros e tudo mais. 
É estar a todo instante atento aos ensinamentos do professor e dos pais.
Ais, quantos ais, vida cobrada, futuro do país.
Ais, quantos ais, um dia vou ser importante como eu quis.

Sonhar, sonhar é ser feliz. Sonha estudante, força itinerante, força motriz.

Repetir. 

Tia Pri

Os 10 Mandamentos do Educador 

1 - Amar. Amar sobre todas as coisas a criança, os homens, Deus . 2 - Não se irritar em vão; pelo contrário, ter muita paciência. 3 - Guardar o respeito devido à personalidade infantil. 4 - Honrar a virtude: dar sempre à criança o exemplo da Caridade, da Justiça, da Humildade 5 - Não matar a iniciativa e o entusiasmo infantil. 
6 - Guardar uma janela aberta aos ideais elevados e um coração sensível aos afectos puros. 7 - Não se furtar a trabalhos e canseiras 8 - Não levantar dificuldades à manifestação espontânea dos interesses e das tendências infantis; mas, ao contrário, favorecê-las, para melhor as poder dirigir 9 - Não desejar fazer tudo em um só dia. A educação é obra de persistência e continuidade. Em educação, gastar tempo é ganhá-lo.
10 - Não cobiçar elogios e honrarias, nem sequer compreensão; mas trabalhar na certeza reconfortante de que educar é contribuir para a felicidade dos homens e dos povos. 
Fonte do texto:http://carissimos.blogspot.com/2005/11/contributo-amigo.html 

Ligado no Prouni

o que é o Prouni

É um programa do Ministério da Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que oferece bolsas de estudo integrais e parciais em instituições de educação superior privadas, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros, sem diploma de nível superior.

Podem participar os estudantes egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular na condição de bolsistas integrais da própria escola.

Para concorrer às bolsas integrais, o candidato deve ter renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. Para as bolsas parciais (50%), a renda familiar deve ser de até três salários mínimos por pessoa.

quem pode participar

Para se inscrever no Prouni 2º/2012 é preciso ter feito a prova do Enem 2011, ter obtido no mínimo 400 pontos na média das cinco notas (ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias e redação). É preciso, ainda, ter obtido nota superior a zero na redação.

Evolução no Desenho

quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

Há uma sequência constante de comportamentos motores que revelam o nível de desenvolvimento gráfico das crianças. 1 - REALISMO FORTUITO (2-3 anos) O desenho é pura descarga motora, não há interesse em atribuir-lhe um significado. É executado com movimentos rápidos e linhas retas em diferentes direções. É o que se chama de RABISCAÇAO. Mais tarde, a criança inicia o emprego de linhas curvas, podendo elaborar círculos. Esta etapa é denominada de desenho celular. A criança pode atribuir diferentes significados a um mesmo rabisco, alterando sua resposta a cada pergunta sobre o que desenhou. 2 - REALISMO GORADO (3-4 anos) A descarga motora está mais controlada e já há uma comunicação gráfica. A criança inicia desenhos com ângulos. Ela tenta reproduzir algumas garatujas que lhe servem de modelo. Transforma pequenos circulos em pessoas, animais, dando-lhes olhos e membros (em geral braços). A figura humana consiste inicialmente de um girino com uma grande cabeça e apêndice em forma de fios. A célula pode ser o corpo todo ou apenas o rosto. os braços e as pernas podem ter apenas uma dimensão. Ela desenha o que percebe. Os elementos constitutivos do desenho aparecem justapostos e não coordenados em um todo relacionado (ex. o chapéu pode ser desenhado do lado da cabeça). O desenho deixa de ser um exclusivo treino motor para começar a representar as coisas da realidade, que são em geral figuras humanas. 3 - REALISMO INTELECTUAL (4-5 anos) Já há uma maior coordenação dos elementos constitutivos do desenho. Porém, percebe-se que os desenhos ainda não tem proporção entre si (ex. uma casa pode ser do tamanho de uma flor). Muitas vezes, já há o começo de uma diferenciação espacial (ex. o céu fica na parte superior do papel, a casa no meio). A criança não considera a perspectiva visual. Ela desenha o que sabe. Dessa forma, podemos ver desenhos que mostram um bebê dentro da barriga da mãe ou um cavalo de perfil desenhado com dois olhos. Essa etapa é chamada de TRANSPARÊNCIA. Os desenhos são enriquecidos por detalhes e a quantidade de objetos desenhados. É comum o desenho de cenas estereotipadas de natureza e desenhos personificados do sol e da lua. A figura humana já é representada com todas as partes do corpo, inclusive com detalhes. 4 - REALISMO VISUAL (9 - 12 anos) Esta fase caracteriza-se por ser mais realista. A criança desenha mais o que vê do que o que sabe. A transparência é superada e há uma maior consideração dos aspectos espaciais. Surgem os desenhos de figura humana de perfil e o uso da perspectiva, que em geral, ainda não é perfeita. 5 - TÉCNICA DO DESENHO (12 ...) Aperfeiçoamento do desenho no seu aspecto técnico. Há uma maior utilização de recursos como a tridimensionalidade, os efeitos de luz e o sombreamento. Observa-se o aprimoramento da técnica e o desenvolvimento de um estilo próprio de desenhar.

Estudar, para que?

- Para ser - Para sobreviver - Para crescer - Para desenvolver - Para pertencer - Para se apropriar - Para se atualizar - Para se informar - Para formular - Para confrontar - Para questionar - Parar conhecer-se - Para participar - Para compartilhar - Para socializar-se - Para realizar - Para criar - Para situar-se - Para superar-se - Para escolher - Para libertar-se (ser autônomo) - Para ser cidadão  Para ser sempre único e integrado no permanente processo de construção e reconstrução da sua própria vida, do seu grupo familiar e da sociedade.